U Pekingu je održan seminar o kultiviranju profesionalnih doktorskih talenata u izdavaštvu kako bi se zajednički istražili novi putevi za njegovanje-izdavačkih stručnjaka na visokom nivou.
Sastanak razmjene 2025. o zajedničkoj izgradnji izdavačkih disciplina i smjerova održan je na Univerzitetu komunikacija Kine. Tokom sastanka, 29. oktobra popodne u Akademskom centru Komunikacionog univerziteta Kine održan je seminar o obuci stručnih doktorskih talenata u izdavaštvu. Događaj su zajednički organizovali Sekretarijat Nacionalnog upravnog odbora za stručno diplomsko obrazovanje u izdavaštvu, Institut za izdavačka istraživanja Univerziteta Nanjing i Škola za izdavaštvo Univerziteta komunikacija Kine.
Čelnici iz Ministarstva obrazovanja prisustvovali su da daju smjernice, a Duan Liping, generalni sekretar-Nacionalnog upravnog odbora za medicinsko poslijediplomsko obrazovanje i profesor na Univerzitetu Peking Health Science Center, kao i Sun Jieyuan, član Nacionalnog upravnog odbora za obrazovno poslijediplomsko obrazovanje i predsjednik Guangxi Normalnog univerziteta, podijelili su svoja iskustva o stručnoj obuci doktora u Guangxi Normalnom univerzitetu. Pored toga, sastanku su prisustvovali članovi Nacionalnog upravnog odbora za stručno obrazovanje u izdavačkoj delatnosti, rukovodioci izdavačkih centara za autorizaciju doktorskih studija, rukovodioci pojedinih izdavačkih magistarskih studija, kao i stručnjaci zajedničke građevinske radne grupe nacionalne izdavačke discipline i profesionalci iz izdavačke delatnosti koji su dali predloge za obuku studenata doktorskih studija izdavačke delatnosti. Sastankom je predsjedavao Zhang Zhiqiang, zamjenik direktora Upravnog odbora za izdavaštvo i izvršni zamjenik direktora Instituta za istraživanje izdavačke djelatnosti Univerziteta Nanjing.
Scena seminara o osposobljavanju talenata za stručno zvanje izdavačkog doktorskog studija
Nadležni čelnici Ministarstva prosvjete istakli su značajnu poziciju izdavaštva u nacionalnoj strategiji i istakli da Ministarstvo prosvjete pridaje veliki značaj osposobljavanju izdavačkih talenata. Za obuku doktora izdavača: Prvo, usmjerite "za koga kultivirati ljude", pomno pratiti glavne potrebe nacionalnog kulturnog prosperiteta, medijske integracije, izgradnje međunarodnih komunikacijskih kapaciteta, itd., duboko povezati proces obuke s potrebama industrije i uspostaviti normalizirani mehanizam za spajanje potražnje; drugo, fokusirati se na "kakve ljude kultivirati", razjasniti ključne kompetencije koje doktori izdavaštva moraju imati i izgraditi-tutorski tim visokog nivoa koji je i stručan u akademskom istraživanju i upoznat sa industrijskom praksom; Treći je razbijanje "kako kultivirati ljude", rušenje barijera između univerziteta i izdavačkih jedinica, promoviranje-dubinske saradnje između škola i zajednica, te izgradnja sistema obuke na dva točka između akademskog i praktičnog kroz sisteme dvostrukih nastavnika, zajedničkih istraživačkih projekata i scenarija stvarne prakse. Posebno je naglasio da razvoj generativne umjetne inteligencije zahtijeva od izdavača doktora da se nadograde sa "učenjaka fizike koji se takmiče s AI" u "stratege koji kontroliraju AI" i aktivno se prilagođavaju promjenama u industriji.
Duan Liping je podijelio model obuke "medicinske i obrazovne saradnje" za medicinske stručne diplome. Ona je predstavila da je obuka medicinskih talenata izgradila trostepeni sistem "fakultetskog obrazovanja-poslijediplomske edukacije-celoživotnog učenja", a magisterij kliničke medicine ostvario "četiri certifikata u jednom" (diploma, diploma, licencirani ljekarski certifikat i rezident standardizovana potvrda o obuci); Medicinski sistem Univerziteta u Pekingu osigurava kvalitet obuke kroz "četiri pregleda u jednom" (srednja-procjena specijalističkog usavršavanja, druga faza provjere standardizovane specijalističke obuke, klinička provjera sposobnosti specijalista i kvalifikacioni ispit ljekara) i "trojstvo" (koordinacija obuke i obuke, procjena i koordinacija kadrovskog sistema). Naglasila je da sve teme doktorskih studija medicine proizlaze iz kliničkih praktičnih problema, a praktični rezultati (kao što su izvještaji o analizi slučajeva i istraživački izvještaji) mogu se koristiti kao osnova za prijavu diploma.
Sun Jieyuan se fokusirao na obuku stručnjaka za obrazovanje i doktora, dijeleći s tri aspekta: standarde obuke, procese i evaluacije. Uveo je da obrazovni stručni koledž uzima političku pismenost, moralnu ličnost, znanja i vještine i strukturu sposobnosti kao četiri glavna standarda obuke, te implementira „4~7 godina fleksibilnog sistema učenja“, koji zahtijeva dovoljno kredita za jačanje prakse kroz „sistem od tri Xi“ (stažiranje, učenje i staž); Nastavni plan i program usvaja diferencirani dizajn modula, a nastavni plan i program je prilagođen za vođenje i upravljanje u obrazovanju, nastavni plan i program i nastavu. Sistem evaluacije obuhvata tri vrste evaluacije: studente (ideološko i moralno, bodovi iz predmeta, praktična inspekcija, itd.), tutore (naučno-istraživački projekti, evaluacija nastave, nivo vođenja, itd.) i jedinice (kvalifikovana evaluacija, periodična evaluacija). Sun Jieyuan je u kombinaciji s praktičnim iskustvom Guangxi Normal University spomenuo da je škola poboljšala kvalitet obrazovanja i doktorske obuke dodavanjem obrazovanja u nacionalnim uvjetima, jačanjem humanističkog kvaliteta obrazovanja, izgradnjom matrice kurikuluma i promoviranjem prakse{7}}.
U sesiji razmjene i diskusije, šefovi izdavačkih centara za autorizaciju doktorskih i magistarskih studija širom zemlje vodili su žestoku diskusiju o ključnim pitanjima kao što su konstrukcija sistema nastavnog plana i programa, način praktične nastave, izgradnja tima nastavnika i mehanizam evaluacije kvaliteta. Smatraju da se magistarski studij izdavaštva fokusira na kultivaciju izdavačke praktične sposobnosti, dok se magistarski više fokusira na kultivaciju sistematskih i složenih sposobnosti. U pogledu praktične procjene sposobnosti, preporučuje se pozivanje na iskustvo povezivanja medicinskih stručnih kvalifikacija, promoviranje veze između izdavaštva i doktorskih studija i izdavanja kvalifikacijskih certifikata, te jačanje priznavanja praktičnih dostignuća kroz stvarne izdavačke projekte i finansiranje učešća u projektima.
Što se tiče izgradnje mentorskog tima, stručnjaci kao što je Wan Anlun, vođa ekspertske grupe Radne grupe za izgradnju National Publishing Discipline Co- i izvršni dekan Instituta za digitalno izdavaštvo Pekinškog normalnog univerziteta, smatraju da je potrebno striktno odabrati mentore s akademskim vještinama i iskustvom u industriji, te ohrabriti mentorski tim i podsticati izdavačku kuću univerziteta. Ministarstvo obrazovanja koordinira relevantne politike i apsorbuje više menadžere u izdavačkoj industriji da učestvuju u smjernicama. Osim toga, teme kao što su određivanje školarine, širenje studenata na zapadu, izgradnja baza međunarodne prakse i integracija marksističkih izdavačkih koncepata također su postale vruće teme za diskusiju, a neki univerziteti dijele posebne pokušaje podučavanja kao što su konstrukcija matrice kurikuluma i proučavanje objavljenih klasičnih djela.
Konačno, Zhang Zhiqiang je naglasio da obuka liječnika izdavača treba razjasniti tri ključna prijedloga: prvo, napraviti razliku između akademskog i profesionalnog, ojačati praktičnu orijentaciju i fokusirati se na praktična pitanja kao što su izgradnja izdavačkih stručnih timova i tehnološke inovacije; drugo, unifikovati standarde kvaliteta, bez obzira na nivo univerziteta, potrebno je uzeti „inovativna dostignuća“ kao osnovni uslov, izbegavati „doktor vode“, i obezbediti zlatni sadržaj diplome; Treće je kreiranje karakteristika svake škole, oslanjanje na vlastite resurse univerziteta i formiranje diferenciranih prednosti obuke. Naglasio je da je cilj edukacije doktora izdavaštva njegovanje vodećih talenata u izdavačkoj industriji. Samo pridržavajući se duboke integracije industrije, obrazovanja i istraživanja, jačanja odgovornosti mentora i naglašavanja praktične inovacije možemo kultivirati izvanredne talente s akademskim i industrijskim osjećajima, i pružiti čvrstu podršku izgradnji kulturne moći.
Sazivanjem ovog seminara izgrađena je platforma za razmjenu i saradnju za nacionalne jedinice za obuku doktorskih studija u izdavaštvu, a jedinice za obuku će kombinovati rezultate ovog sastanka kako bi dodatno unaprijedile plan obuke, nastavile promovirati poboljšanje kvaliteta doktorske obuke u izdavaštvu i slale više-izdavačkih talenata na visokom nivou sa sposobnošću i integritetom za izgradnju kulturne moći.